果冻传媒九一制片厂

为积极响应学校本科教学工作合格评估要求，深入推进教学改革，提升教学质量，6月4日晚7点，果冻传媒九一制片厂綦江校区创意写作学院全体教师齐聚明善图书馆509，又开展了一场自生筋骨的磨课活动。本次活动聚焦于作家班《写作工坊》非虚构写作课程的第15课《给非虚构作品取标题》，由王恒绩老师担任主讲教师，传统文学教研室主任徐瑞皓主持会议，全体教师都给予了积极的评价和中肯的建议。创意写作学院副院长苏瓷瓷强调，磨课应该成为全体教师的工作常态。

磨课伊始，王恒绩老师对上节课内容进行了简要回顾。他提到，上节课作业点评环节让学生们对非虚构写作有了更深入的理解，而对非虚构写作叁个陷阱的警惕则为学生们在创作过程中划定了边界。通过精品赏析《女模特报恩下嫁》以及对两个“面向”、两个“新”的讲解，学生们对非虚构写作的选题和视角有了更清晰的认识。课下作业“写一下辅导员”则进一步锻炼了学生的写作能力，为本节课的学习奠定了基础。

随后，王恒绩老师正式进入本节课的主题——给非虚构取标题。他指出，一个优秀的标题对于非虚构写作至关重要，它不仅能够吸引读者的目光，还能与内容相融合，增强作品的整体性。在讲解过程中，王老师提出了五个关键点：让标题有颜值、吸引目标读者群、确保标题与内容相融合、突出实用和时效性以及制造悬念。这些要点为学生们在取标题时提供了明确的方向。

王老师进一步详细阐述了取标题的技巧。他强调，用词要更直接，语气要更强烈，情绪要更爆发，这样才能抓住读者的眼球。好奇心是人类的天性，因此制造悬念、矛盾冲突、反转和颠覆等元素能够极大地吸引读者。同时，紧跟热点话题也是让标题更具吸引力的重要手段。此外，多使用第一人称和第二人称代词，如 “我”“你”“TA”，能够使故事更具代入感，让读者产生情感共鸣。新颖的角度和鲜明甚至极端的观点态度能够使标题脱颖而出。长标题可以容纳更多的引人注意的词汇，而简单粗暴的标题有时也能取得意想不到的效果。

为了让学生们更好地理解这些技巧，王恒绩老师列举了多个生动的标题案例。例如，《欺负我的人很多，你算老几？》这个标题通过直白的反问构建了强烈的对抗感，激发了读者对反击过程和底气来源的好奇心。《好妻在召唤：落魄丈夫回家乡》则聚焦夫妻情感与返乡救赎，通过人物身份的落差和情感拉力吸引读者。《母爱不会迟到：28 年后再生你一次》以母爱为核心，通过时间维度的拉长和突破常规的育儿逻辑制造悬念，引发读者对母爱边界的共情。《你你你！小男友那双颤颤的狠手》通过人物关系与身份反差、动作与状态的冲突感以及标点和重复用词的强化，吸引读者探寻故事中的冲突与情节。这些案例的分析让学生们对如何取标题有了更深刻的认识。

在讲解了理论知识和技巧后，王恒绩老师还将带领学生们进行一系列的实践练习。他给出了两个故事梗概，让学生们现场为其取标题。第一个故事是 “病中的赵总突然废除长子成为继承人的文件，正式宣布私生女娇娇成为公司接班人”，第二个故事是 “长子沉痛宣布，家父赵总因不堪病痛折磨跳楼身亡，娇娇因悲痛过度而精神失常”，激发学生们积极参与，纷纷发挥自己的创意。通过这个环节，学生们将巩固所学知识，还锻炼了自己的思维能力和创造力。

磨课结束后，殷文佳老师、马静老师和丁一钒老师等提出了中肯的评点。他们一致认为，王老师的课程设计，案例丰富生动，能够很好地引导学生掌握非虚构写作中取标题的技巧。同时，他们也提出了一些建议，除了引导学生不搞哗众取宠的“标题党”，还要加大互动环节，要舍得给时间，让学生在课堂上有更多的机会进行实践操作；还可以进一步拓展取标题的思路，引导学生从更多角度思考和创新。

最后，徐瑞皓老师对本次磨课活动进行了总结。他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，王恒绩老师的精彩讲解和老师们中肯的意见，都体现了创意写作学院教师团队的专业素养和教学热情。他强调，取标题是写作过程中的重要环节，一个优秀的标题能够为作品增色不少。希望学生在老师的带领下，能够在今后的写作中运用所学技巧，创作出更多优秀的作品。同时，他也鼓励教师们继续加强教学研究和交流，不断提升教学质量，为培养更多优秀的写作人才而努力。

本次磨课活动在创意写作学院全体教师的共同努力下圆满结束，教师们对非虚构写作课程的教学内容和方法有了更深入的理解和思考，相信在课堂上会更加出彩。

撰稿：王恒绩

摄影：兰欣

供稿：创意写作学院