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2025年6月12日下午14:30，远景学院、国际教育学院、瀛溪书院双院调研会于瀛溪书院一二叁亖会议室召开。副校长李文豹、校长助理梁少锋、学生处副处长唐尚静、书院部部长曹玉姣、艺术教育中心主任程燕、竞技体育中心副主任江华、就业创业指导与服务中心副主任毛敏等领导莅临指导，远景学院、国际教育学院副院长、学工团队全体老师参会。会议由远景学院教学副院长强杨主持。本次会议各方围绕双院育人实践、资源整合及特色发展深入交流，为构建高质量育人体系凝聚智慧。

远景学院教学副院长强杨首先汇报了学院整体工作情况，他以“教育即生活，大学即社会”为主题，系统呈现了綦江远景建院以来的工作思路，介绍了远景学院的师资力量、学生情况，从学生教育、课程改革到完满通识融合发展，从团队建设到育人空间师生共建，以及现阶段面临的困难和问题进行了详细汇报。全方位、立体化的分享，不仅勾勒出远景学院育人实践的清晰图景，更以坦诚务实的态度展现发展思考，为后续交流研讨奠定坚实基础，也让与会人员对学院的办学理念、创新探索与挑战突破有了更为全面、深刻的认知。

随后，远景学院学工团队围绕“精准育人”分享了各年级学生工作、学院专项工作情况和困难。各年级辅导员分别从不同维度出发，为学院完满育人工作画像，期望各位领导把关、诊脉和指导分享，以推动探索更具实效的育人新路径。

国际教育学院聚焦“全球胜任力”培养，副院长姜姝提出“三维培养环”体系，对标学校“四位一体+双院制”，打造学院国际化育人体系。学院师资力量雄厚，全年国际化学生活动超100场，开设“Friday Speak Your Way”雅思模拟活动及全双语商科课程，提升学生语言能力与国际化素养。其中雅思全真模拟活动计划推行至全校，激发全校师生主动提升语言能力与跨文化沟通素养的热情。

接着，国际教育学院学生工作负责人杨德龙接过话题，介绍“四学叁化”工作体系，“四学”既招生、教学融通、学生发展、成才反哺，“叁化”以多样化、品牌化、差异化开展系列活动促进学生成长，例如红酒品鉴、国际教育周等。同时计划进一步完善学生组织建设、综合测评等问题，并借助留学生资源强化国际化氛围。

瀛溪书院发展导师赵一群围绕书院组织架构搭建、文化内涵塑造、学生活动创新等维度，系统阐释了瀛溪书院的独特文化基因与活动特色。在此过程中，赵老师深度解析并拓展书院领导力——前瞻力，通过理论研究与实践探索相结合的方式，将书院育人理念落到实处，切实推动完满教育事业发展，彰显了书院在人才培养中的积极作用与重要价值。

互动环节，与会人员围绕痛点难点展开务实研讨：针对书院空间使用中的不文明行为治理，瀛溪书院发展导师韩雨彤指出管理难点，领导们提出纳入学生综合考评，推行“阵地化管理”明确责任区域，同时提升学生自主意识，以“制度+自治”双轨治理；国际教育学院希望通过活动承办激发学院活力，职能部门积极回应将支持跨学院联动同时建议开展符合学院定位的特色活动，如英语演讲等项目，职能部门则通过学工办结对帮扶、科室对口指导等机制，为新学院发展赋能。

为深化协同育人实效，凝聚发展共识。职能部门给出相应建议，在艺术上，鼓励学院依托学院特色、教师优势，重点打造一些品牌项目；在体育上，建议以跨学院组队参赛促进院系交流，体育教师可结合学院现状定制化活动；在环境与育人方向上，提出按特色活动规划专属场地，优化生活空间配置，建议从培养学生实践能力、多元能力入手等。此次研讨通过多部门协同联动，以资源整合与特色培育为抓手，为谱写学校教育教学创新发展新篇章提供有力支撑。

校长助理梁少锋针对远景学院与国际教育学院发展现状，梳理共性问题并提出指导方向。他指出，两学院在起步阶段面临资源与管理双重挑战：一方面，组织架构尚未完善，场地设施建设仍在推进，资源保障存在缺口；另一方面，学生群体跨学院、跨专业且年级分散，管理难度较大。在师资队伍建设方面，他提出学院院长应切实履行第一责任人职责，强化对学工团队的支持，确保学工队伍能专注于学生服务与管理的核心任务 ，同时，对学生严管厚爱，高标准要求，多沟通交流，促进学生全面成长 。

李文豹副校长做最后的总结，他肯定了本次调研会的意义，为各学院发展指明方向：在育人模式优化上，他强调深化教育融合，依托专业优势、课程优势开展实践项目；鼓励学院聚焦打造精品活动，摒弃“重数量轻质量”倾向，以特色项目形成核心辐射力。同时，要求强化空间育人功能，通过文化场景营造与多功能布局，将校园空间转化为浸润式教育阵地。他鼓励同一活动实现多重育人目标，以有限资源聚焦学生成长实效，避免盲目追求奖项，切实提升参与覆盖率与教育质量。他强调，我们的最终目的是重视学生成长幅度，做对学生有益的工作。此次部署立足全局、靶向施策，为各学院特色化、内涵式发展提供了清晰路径，助力学校教育教学水平全面跃升。

本次调研会既是一次直击发展痛点的工作“会诊”，更是一剂提振信心、凝聚合力的“强心剂”。会议立足双院协同发展需求，为双院的特色化建设和深度合作锚定方向，以“精准育人、特色发展、高效协同”为核心导向，为培育具备国际化视野与卓越实践能力的复合型人才注入强劲动能。这不仅是对学校完满教育事业的深度推进，更是为社会输送高素质复合型人才的坚实行动，将有力推动学校育人质量与办学水平迈向新高度。

文：李玉麒

图：李玉麒 何超