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为深化课程内涵，创新教学模式，本学期淬炼商学院工商管理教研室在组织行为学课程中持续推进“双师”融合教学实践。该模式通过跨学科师资协同，从多元视角深度剖析组织行为学核心议题，拓展学生认知边界，深化对组织管理的理解。

5 月 21 日，我院组织行为学课程组成功举行了一场精彩纷呈的双师教学活动。此次课堂中，工商管理教研室王晨旭老师与马克思主义学院毛光晨老师携手合作，分别从微观组织管理和宏观国际关系视角切入，为学生们带来了一场对于冲突本质与应对策略的深度解析。

课堂中，王晨旭老师立足于组织行为学领域，系统性地阐释了组织内部冲突的多种形态、深层成因及其对团队效能的双重影响。他结合丰富的管理实践案例，生动展示了良性冲突如何激发团队活力与创新，而恶性冲突又如何阻碍协作与效率。王晨旭老师重点介绍了冲突管理的实用框架与核心技巧，例如运用托马斯二维模型分析不同情境下的应对策略，以及管理者如何通过有效的沟通技巧和结构性解决方案，化解诸如部门资源争夺、目标分歧等常见矛盾，从而将潜在的破坏力转化为组织前进的驱动力。

随后，毛光晨老师将视野拓展至广阔的国际舞台，以近年来深刻影响全球格局的中美关税战作为核心教学案例。他凭借深厚的政治经济学素养，从国家核心利益博弈、国际贸易规则竞争、全球产业链重构等宏观维度，条分缕析地揭示了这场重大国际冲突的底层逻辑和发展脉络。毛老师更进一步引导学生思考：大国间的战略对抗如何层层传导，最终作用于微观层面的公司运营——影响其供应链韧性、市场开拓策略乃至内部管理决策的压力源？这一鲜活的案例有力诠释了宏观层面的冲突如何深刻地塑造着微观的组织行为环境。

在双师对话环节，王晨旭老师和毛光晨老师就冲突的共性与特性进行了交流。他们结合具体例子（如组织内资源分配摩擦对应国际上的零和博弈思维），探讨了理解冲突的关键在于洞察各方利益诉求、把握沟通本质并寻求共赢解决方案。两位老师共同指出，无论是组织内部还是国家间，冲突管理的内核有相通之处。这一深刻的见解激发了现场学生的浓厚兴趣，大家纷纷结合课堂所学和自身观察，就不同层面冲突的化解之道展开了热烈的交流与探讨。

紧接着，我院组织行为学课程组再次成功举行了一场精彩纷呈的双师教学活动。此次课堂中，工商管理教研室的李鸥洋老师与通识学部的谭玉花老师联袂授课，分别从组织行为学和心理学的视角，对 “情绪、情感、情商” 这一主题进行了全面且深入的讲解，为学生们开启了一场知识与思维的碰撞之旅。

课堂伊始，李鸥洋老师以组织行为学为切入点，深入剖析了情绪、情感以及情商在组织管理中的关键作用。她借助实际工作场景中的案例，生动形象地阐释了如何运用情绪管理和情商技巧来优化团队协作、提升员工的工作积极性以及增强组织的凝聚力。例如，李鸥洋老师提到了在团队项目中，领导者如何凭借高情商精准捕捉成员的情绪变化，并适时给予鼓励和支持，从而促使团队高效完成任务，充分展示了这些要素在组织行为层面的实践价值。

随后，谭玉花老师从心理学的专业领域出发，深度探究了情绪压力的产生机制以及应对策略。她运用心理学的经典理论，如情绪的认知 appraisal 理论等，向学生们阐释了情绪产生的心理过程，并详细讲解了多种实用的情绪压力处理方法，包括情绪调节技巧、压力应对的认知重构法等。谭老师还通过现场互动，引导学生进行简单的压力情境模拟和情绪调节练习，让学生们亲身体验和掌握应对情绪压力的实际操作方法。

在双师对话环节，李鸥洋老师与谭玉花老师围绕 “情绪、情感、情商” 的主题展开了热烈而深入的交流。两位老师分别从各自的学科领域出发，相互补充、相互启发，共同分析了情绪、情感、情商在组织管理与个体心理健康之间的紧密联系以及相互影响。学生们被这场精彩绝伦的对话深深吸引，纷纷积极提问，现场气氛活跃而热烈，大家在思维的交流与碰撞中收获了丰富而深刻的知识，对情绪、情感、情商有了更为全面且深入的理解与认识。

图文：李鸥洋、王晨旭

（淬炼商学院供稿）