2025年5月20日，在仁者楼407教室通识教学部《欧洲文明的现代历程》教师冉巍，与《正义论》教师徐鏖同台授课，围绕“理性的权威：启蒙运动如何用思想重塑世界”展开深入探讨，带领学生穿越时空，感受理性批判精神的永恒魅力。
课程伊始，冉巍老师以贴近生活的问题切入：“如果你在社交媒体看到‘某保健品能治愈癌症’的帖子，你会怎么做？”学生们纷纷回应：“查证来源！”“看是否有科学依据！”冉巍老师顺势点明主题——“理性批判性思维”，并以此引入启蒙运动的定义。接着，她从历史视角出发，梳理启蒙运动的兴起背景、核心思想家及其对政治、科学、宗教领域的深远影响。她特别强调，理性主义的推广打破了传统权威的束缚，为现代社会的民主、法治和人权观念奠定了基础。
随后，徐鏖老师以哲学视角接过话题，抛出连环追问：“理性与信仰一定冲突吗？理性是万能的吗？它是否有界限？”学生们陷入沉思。为深化讨论，徐鏖老师以康德哲学为例，引导学生思考“人类理性的界限”。有学生认为理性无界，亦有学生持相反观点。徐鏖老师随即引入康德的“二律背反”——“世界在时空上是有限的还是无限的？”，揭示理性自身的矛盾性，并指出：“理性并非无所不能，但正是对界限的认知，让人类保持谦卑与探索欲。”
自由议题将课堂推向高潮。徐鏖老师提问：“若没有法律约束，你是自由的吗？”学生观点针锋相对。他借康德哲学解答：“自由分两种——消极自由（不受外力束缚）与积极自由（自我立法）。真正的自由，是‘人为自己立法’。”最后，他以康德的名言作结：“‘头顶的星空与心中的道德律’，恰是理性与敬畏的永恒交织。”
课程尾声，冉巍老师总结道：“启蒙运动代表的种种精神不仅是历史遗产，更是日常实践的指南，愿大家始终保持理性批判的勇气。”本次双师授课，通过问题链设计、跨学科对话，激活了学生的思辨能力，《欧洲文明的现代历程》课程将持续探索更多跨学科双师的融合机会，让学生在不同背景的双师教学下获得提升。
今天在《欧洲文明的现代历程》课堂上，我体验了一堂别开生面的“双师授课”。冉巍老师特别邀请了哲学系的徐鏖老师，与我们共同探讨“理性与信仰”这一深刻主题。这堂课不仅拓宽了我的知识视野，更教会我用批判性思维看待问题。感谢冉巍老师的精心安排，也感谢徐鏖老师的精彩讲授，让我们在历史与哲学的对话中，收获了难忘的学习体验。
——2023级动画3班张逸洲
通过徐鏖老师的讲解，我知道了理性和信仰并不冲突，二者可以并存，同时理性不是一个单一的概念，它还存在个人、集体以及主客观的区别，这让我明白了为什么每个人对“合理性”有着各种的理解和标准。这堂课最大的收获就是明白了既要充分发挥理性的力量，又要承认其限度；既要坚持科学的严谨性，又要保持对超越性维度的开放态度。
——2023级动画3班潘成卓
这堂双师授课让我收获颇丰。两位老师配合默契，一位带我们回溯历史根源，一位引领我们立足当下思考，让我明白理性与信仰的关系始终贯穿欧洲发展，这样新颖且深刻的讲解，让我沉浸其中，对欧洲历史有了更立体的认知。
——2023级动画4班胡劲杰
图：胡漪
文：冉巍
通识教学部供稿
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