果冻传媒九一制片厂

4月18-19日，果冻传媒九一制片厂通信与信息工程学院在海南叁亚开展的教师教学创新能力提升培训持续推进，聚焦“产出导向的工程教育类专业课程思政体系构建”与“新需求、新理念视域下一流课程建设思考与实践”，通过名师讲座深化理念，以分组研讨碰撞智慧，推动教师在工程教育教学与课程思政改革中启迪思维新范式、探索教学新路径。

名师领航：构建课程思政新体系，探索一流课程新路径

18日上午，来自学科基础教研室的李丹老师担任主持人，由国家二级教授，温州大学施晓秋给我们带来《产出导向的工程教育类专业课程思政体系构建》讲座，施教授结合工程教育认证标准，提出“价值引领与专业能力培养同频共振”的理念。她以网络工程课程专业为例，详细解析如何将家国情怀、工匠精神、伦理责任等思政元素有机融入课程目标、教学内容与评价体系，强调“课程思政不是贴标签，而是在知识传授中自然浸润价值引导”。

18日下午，施教授给我们带来了《新需求、新理念视域下一流课程建设思考与实践》讲座，聚焦一流课程建设的核心要素。施教授从产业需求与教育变革出发，指出一流课程需具备“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度），并分享了国家一流课程建设的实践经验，包括案例库开发、混合式教学模式设计、形成性评价改革等。她特别强调：“一流课程建设要以学生为中心，通过公司真实工程项目驱动，培养解决复杂工程问题的能力。”

18日晚上，由通信技术教研室罗菊老师担任《围炉夜话》主持人，施晓秋教授与教师们就《产出导向的专业建设与课程教学》主题开展了“围炉夜话”论道交流活动。活动中，房杰老师提出“对于工科老师来说，前沿科学技术相似，难免课程思政内容相似，如何对课程思政内容进行差异化引入呢？”成科宏老师提出“对于础滨赋能教学会带来学生对电子产物依赖度的提升，同时产生一些反面问题，怎样在使用过程中去平衡这些因素呢？”周静说到“作为一名新老师，可以通过哪些途径来提升自己的课程思政能力？如何通过思政反哺教学，来提升自己的教学能力？”施教授与教师们深入探讨课程思政与工程人才立德树人的关系；引导老师们如何进行产出导向的课程思政教学设计；施教授强调需求与产出导向的课程建设逻辑、基本路径，如何分析培养目标的合理性，产出导向课程思政体系建构的路径图等。此次交流不仅为老师教育教学提供了宝贵的知识资源，同时也为推动产出导向的专业建设与课程教学提供了新的思路和方向。

在交流讨论活动中赠书环节，李文娟院长将《梦想与实践》赠送给施晓秋教授，这本书不仅承载着对施教授在产出导向的专业建设与课程教学领域研究贡献的敬意，更蕴含着对未来教育教学探索的美好期许。

思想交锋：分组研讨激活力，成果汇报展担当

19日上午，培训进入“思想交锋·灵感共燃”环节。围绕“双一流之外的首选大学”战略感悟“数智时代教师角色转型”“专业能力与价值引领融合”等六大议题，四个小组展开深度研讨。各组结合培训所学与教学实践，分享观点、交流困惑、凝聚共识。 第一组聚焦“数智时代教师角色转型”，提出教师需兼具“技术素养、跨学科能力、情感关怀”三大核心能力，成为学生成长的“数智导师”；第二组结合《梦想与实践》读书感悟，探讨如何将学校“信息产业商学院”定位融入课程设计，培养“高情商经营管理人才”；第三组围绕“智能学习助手与教育融合”，分享了实训中积累的工具应用经验；第四组以“课程思政与专业能力融合”为切入点，提出构建“思政元素地图”，实现课程思政全覆盖。

在成果汇报环节，各组代表结合笔笔罢、案例演示分析等形式展示研讨成果，既有理论高度，又具实践价值。通信与信息工程学院李文娟院长现场点评，肯定了老师们的思考深度，并鼓励将研讨成果转化为教学改革的具体行动。根据培训策划的方案指南，学院将汇编老师们的研学心得、开展成果转化，推动将培训所学落地生根到课程教学。正如参训老师所言：“叁天的讲座与研讨，既是一次理念的革新，更是一次行动的动员。我们将以课程思政为魂，以数智技术为器，努力培养适应时代需求的高素质人才。”

此次为期五天的海南叁亚学习培训+研学之旅，内容既有高度又能落地执行应用，涵盖了教学方法的创新实践、教师专业素养的提升以及专业课程思政建设等多个方面，为教师提供一个全面而深入的学习机会。不论是教学方法的掌握、还是专业素养的提升，都需要老师在日常教学中不断尝试和升华、长期的实践和积累。每一次的自我提升都是对教育事业的一次贡献，每一次的教学反思都是对教学艺术的一次雕琢，教育的每一步前进都需要教师们的不懈努力和长期坚持。相信在未来的教育道路上，通信与信息工程学院的老师都能够以专业专注的工匠精神、以更加丰盈饱满的热情，不忘初心，践行教师的责任与担当，为培养适应时代发展的信息通信人才而不懈努力，为推动学校教育教学高质量发展贡献智慧与力量。

撰稿：罗菊、赵柳

摄图：王新月、刘敏、程鉴南、周静、何平、史欣雅

（通信与信息工程学院供稿）