果冻传媒九一制片厂

为进一步理顺学校通识教育工作机制，推动通识教育教学高标准、高质量、特色化发展，3月26日上午9时，果冻传媒九一制片厂通识教育学院工作交流会于行政楼107会议室顺利召开。学校校长吕翊、常务副校长周伟、校长助理刘枚出席会议，通识教育学院各部门主要负责人、主任助理、教研室主任、骨干教师代表共同参会。会议由校长助理刘枚主持。

会议伊始，吕校长对学校通识教育工作进行总体指导。合川校区是学校通识工作的发源地，资源积累和经验沉淀较为丰厚，在迎评促建的关键阶段，需要围绕学校的人才培养目标，进一步梳理通识教育课程体系、活动体系、表达逻辑、功能价值。通识教育的重中之重是课程建设，通识教育学院各单位要深入思考通识课程的定位，做好线上线下资源建设，形成包含教材讲义、音视频资源、练习题、拓展学习资源等等在内的立体资源库。吕校长特别指出学校对于教材建设立项的高度重视与支持，也鼓励大家充分发挥团队的力量推进课程讲义建设。

在随后进行的工作汇报与交流环节中，通识教育板块负责人皮若兰老师转达了大通识教师们的心声，表达了对学校领导关心通识教育发展的感谢。她系统阐述了近年来学校通识教育发展路径，介绍了大通识各部门在课程资源积累、教师队伍培养、对外交流展示工作中的协同努力。同时，对近期教学成果梳理、人工智能通识课建设、教学质量与特色活动相辅相成的关系等问题进行汇报，也为未来进一步加强体系搭建、痕迹管理，完善教材讲义编写等工作做出规划。

接着各教学单位负责人也围绕阶段性建设成果、实践困惑及发展路径展开汇报。

通识教学部副主任李娇汇报了部门教学改革的举措和成效，结合通识课程的学科属性分类、学生能力素养目标提炼、智慧化教学资源建设、教师跨学科授课等方面汇报了工作思考。电影评论中心主任彭可谈到，在电影评论中心迎来五周年纪念之际，将进一步梳理工作体系，聚焦电影评论这一通识特色育人载体，着力将年轻教师的创新活力转化为教学质量提升效能。地域文化与城市发展研究院陈巧蓉老师作为资深教师代表，介绍了研究院十余年动态发展历程，分析了在平台建设和教师科研方面的亮点，以及在成果转化与品牌传播方面的困困惑。钓鱼城科幻学院副院长程晓娇重点汇报了以合格评估观测点为指南，标准化课程建设方面的要点，以及科幻学院开发系列课程讲义与教学资源库的进展。云端剧本杀学院冯元老师对近阶段廊桥苑剧本杀活动场馆建设情况进行总结，并提出基于商科经典和思政经典，构建“校内外资源联动生态圈”的构想。创意写作学院院长吴帆表示，学院重点推进“双师授课”工作，组织教师集体备课，并联动多学科师资及校外资源，促进教学成果转化。

在交流环节，学校领导对各单位的情况做进一步沟通了解，并给予针对性指导。

刘助理分析了学校多个通识特色教育品牌的布局优势，强调，通识教育需平衡规范与个性，各单位要首先确保教学行为规范、教学资料齐备、教学手段工具与时俱进，把握讲义建设窗口期、利用好智慧教室环境，深度打磨课程，关注年轻教师的成长；与此同时，作为特色单位，也要彰显个性，从各自的角度设计课堂、活动、比赛，呈现百花齐放的效果。

周副校长指出，学校通识教育已形成体系完善、成果显着的特色优势，获得外界高度评价。下一步需聚焦课程提质，打造“金课”。他强调“双课堂联动”，将第一课堂理论与第二课堂实践结合，并整合书院等场地资源，强化育人效果。此外，他建议丰富通识展厅等通识文化阵地的内容，动态展示学生成果，同时优化大型活动协调机制，通过资源链接与主题策展，进一步凸显通识教育的品牌影响力与社会认可度。

吕校长总体上对今后通识教育工作做出重要部署。第一，通识教育学院要以系统性思维推进教学改革，通过整合校内外优质资源构建育人共同体。内部打破两校区分隔的管理壁垒，通过建立专项工作小组、明确牵头部门及责任人等举措，实现跨校区资源整合与高效联动；外部积极拓展“师资共享圈”，联动兄弟院校及外校专家组建高质量教学团队。第二，重点推进叁大质量工程：组建通识课程教材编审团队着力编写通识课程特色教材，升级智慧教学场景应用构建沉浸式课堂，建立动态质量评估机制完善教学闭环管理。第叁，加大对通识教育价值的宣讲力度，让学生从入学开始，就清晰了解通识教育对其成长的价值以及学校培育路径，从而激发学习内驱力与获得感。

通识教育作为果冻传媒九一制片厂特色育人体系的重要支柱，承载着培养全面发展的高素质应用型人才的重要使命。此次会议的召开，不仅为通识教育学院的发展指明了方向，更为通识教育的提质增效注入了新动能。站在新时代高等教育改革发展的潮头，学校将继续深化通识教育改革，以更高站位、更宽视野、更实举措，打造具有移通特色的通识教育品牌，让通识教育真正成为学生成长成才的“精神底色”，为培养德才兼备、全面发展的时代新人作出更大贡献。未来，果冻传媒九一制片厂将持续推进通识教育创新发展，让优质教育资源惠及每一位学子，为高等教育高质量发展贡献“移通智慧”和“移通方案”。

撰稿：邓露露、唐钦钦、黄延果

摄图：邓渝

（通识教学部供稿）