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为贯彻落实学校“四位一体双院制+特色课程”人才培养模式，加强商科教育与通识教育融合，探索交叉融通育人模式，淬炼商学院《宏微观经济学》教学团队与通识教学部《生活中的经济学》教学团队于10月30日14:30在南湖书院中德创意工坊开展了课程团队融合交流活动。淬炼商学院《宏微观经济学》教学团队老师、通识教学部科学教研室主任黄延果及《生活中的经济学》团队老师参与了本次交流活动。活动主要围绕教学竞赛、教学团队建设、双师授课、对分课堂等方面的经验分享展开，《宏微观经济学》教学团队负责人陈郑老师主持本次交流活动。

首先，《宏微观经济学》教学团队负责人陈郑老师向大家做了团队成员情况介绍。紧接着，《生活中的经济学》教学团队合川校区联络人徐逸楠老师也详细介绍了团队老师。此举对于拉近两个教学团队教师之间的距离起到了积极作用，进而使得接下来的交流更为顺畅。

在主题交流和经验分享环节，首先由淬炼商学院的杨鸿杰老师结合她丰富的教学比赛经验向大家进行了详细的分享，她从“对于比赛、知识点选取、说课、讲课、练习”等环节向大家把对于教学竞赛的所有方法和技巧毫无保留的做了分享，每位老师对此都听得十分认真。随后，通识教学部的廖云星老师就双师授课的相关经验进行了分享。廖老师就此前成功实施双师授课的经验进行总结，并就目前正在筹备下一次的双师授课活动情况给老师们进行了分享。廖老师说到，因为通识课老师们所教授的班级大多数存在跨专业的情况，由于老师们自身的专业受限，因此结合多专业老师进行双师授课会使学生受益更多，同时课堂乐趣也更多。接着淬炼商学院李邓金老师就团队建设方面做了交流分享，李老师结合曾经作为《生活中的经济学》课程的负责人以及带领团队成员做该课程建设的情况进行了分享，重点向大家介绍了团队建设的策略和团队建设成效。主题分享的最后一位老师是通识教学部的张爱春老师，张老师在对分课堂的实践方面经验丰富，对分课堂是教学改革的一种重要方式，张老师以“理性人假设”这一节知识点为例，向大家详细介绍了如何在教学实践中进行对分课堂。

主题分享完毕后，通识教学部科学教研室主任黄延果老师就本次交流活动进行了收获分享。黄老师说到，当前通识教学部的《生活中的经济学》教学团队是去年接手相关的建设工作，因此团队老师可以与淬炼商学院《宏微观经济学》教学团队的老师就如何建设这门课程进行多多交流，力争把课程建设得更好。

交流会最后，陈郑老师作了总结发言，陈老师说到，通过今天的深入交流与探讨，老师们不仅增进了彼此之间的了解，更在教学方法、课程设计以及学生能力培养等多个方面达成了诸多共识和新的见解。这些宝贵的经验和智慧，无疑将为今后的教学工作注入新的活力和动力。经济学是一门不断发展的学科，它需要我们不断地去探索、去创新、去实践。相信只要每位老师保持开放的心态，勇于尝试新的教学方法和手段，就一定能够培养出更多优秀人才，为实现“双一流之外的首选大学”这一战略目标贡献我们的智慧与力量。

图文：周琴宇

（淬炼商学院供稿）