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11月8日晚7点，一群来自不同专业、不同年级的学生和通识教学部综合教研室的老师们齐聚7304教室，成立了通识教学部小助教团队。通识教学部的老师们一直在探索适合通识课程的教学方法。如“大班授课，小班研讨”，已在很多高校推进，负责小班研讨的基本都是在校研究生担任助教。民办高校由于没有研究生资源，基本没有助教制度。通识教学部的老师们借鉴复旦大学助教制度的经验，大胆试行助教制度，经过前期的讨论、推荐、筛选等环节，最终确定了20位同学加入小助教团队，协助老师完成小班研讨的任务。

本次培训由综合教研室的穆冬梅老师主持。她先让大家通过自我介绍相互认识，或紧张简单或轻松有趣，不同的介绍风格一下拉近了同学们的距离，团队意识悄然而生。

然后，张艳老师、穆冬梅老师、王妍老师、张晟老师就小助教相关事宜分别进行培训。首先，张艳老师给大家介绍了通识教育的理念及现状，让同学们了解到越来越多的学校不仅在关注通识教育，同时也在推广通识教育。张艳老师也风趣幽默的提到在座的同学们有可能是第一个吃螃蟹的人（因为截止到目前几乎没有民办高校本科生做小助教），此番讲解一下子激起了同学们的兴趣和热情，同学们对小助教有了一个基本的认识。紧接着穆冬梅老师就小助教的职责，考核、奖惩等方面让同学们深入全面的了解小助教，大家对自己的工作进一步认识的同时也有了一定的压力。王妍老师则从心理学的角度，和大家交流了如何活跃讨论课的气氛、组织讨论课、心理建设等等，同学们和王妍老师互动问了很多的问题，相较于一般的课堂，同学们对讨论课更感兴趣。张晟老师则用生动幽默的语言，声情并茂的给大家讲了小班讨论授课的心态、站位、表达，同学们都觉得张老师像个演员一样，都说张老师上课太有趣了，肯定没学生玩手机。四位老师的培训让学生即兴奋也有压力，大家都表示肯定努力做好小助教，共同让更多的学生认识通识，认可通识，重视通识。

最后，穆冬梅老师进行总结，希望大家可以一起携手并进，为学生和老师之间搭建一个桥梁，更好地激发学生的主动性、创造性和内在潜力，共同推广通识教育，共同感受通识教育之独特魅力。

（通识教学部供稿）