广播电视编导专业隶属于艺术传媒学院，自2012年招生以来，经过五年的发展不断取得进步，招生人数逐年递增，2015年起高考第一志愿录取满额，2016年新生人数为206人。在不断发展的过程中，广播电视编导取得了一定的成绩，面对未来学科的建设与发展，如何适应市场需求，如何提高专业建设，针对于此，广播电视编导教研室于2017年6月7日在艺术楼303召开了教研座谈会。本次会议由广播电视编导教研室组长李轶天主持，广大相关教师参与。
广播电视编导教研室组长李轶天在会议中指出，学校董事长彭鸿斌博士曾强调“我们学校的资源（理念、硬件、体系）是围绕培养未来社会中坚力量的领导者，即领导能力来设置的。” 学校定位于“培养未来社会中坚力量的领导者”，培养的就是“连长”，而不是将军。广大教师应积极学习董事长及校领导相关讲话精神，充分意识到学校的定位和人才培养方向。广播电视编导专业应定位市场，面向一线，培养具有创新实践综合型人才，这种人才是具有综合能力的，能够在日后的工作中成为中坚力量。在理论教学方面，应扎扎实实，力求通过有趣的教学方式将较为枯燥的理论知识予以传授，注意学生的接受力，而不是一味的填鸭式学习。在实践教学方面，锻炼学生的实际动手能力，以课程为中心的实践教学予以开展，注重培养学生的团队精神、实践能力、创新思维等。在专业知识的基础上，强调学生的通识教育及素质教育，培养综合型人才。
在贯彻学习学校定位及发展要求的基础上，本次教研座谈会针对课堂反馈进行了总结和要求。教育，教书育人，如同传播学的受众一样，不是单向传播，而是双向传播。学生作为受众群体接受知识的同时也是传播者，即与教师之间的互动与沟通。如何调动学生的学习积极性，如何提高课堂有效性是当今教学的重点。在确保到课率的同时，应强调抬头率，拒绝课堂出现睡觉及玩手机现象。对于课堂氛围的调动，教师张梅在担任《中国电影史》的课程时采取反转教学，将电影史中不同的时间节点予以细化，2015级广播电视编导2班的唐迪同学在讲解八大样板戏的时候，不仅讲解透彻，而且将样板戏予以翻唱，赢得广大同学的一致好评。通过这种方式，将原本看似枯燥的理论课充分调动起来，增加了学生的自主学习性和课堂积极性。教师胡巾煌在担任《传播学概论》的课程时，采取周围新闻案例予以讲解，这些案例均为学生耳详能熟的新闻，拉近了师生之间的距离，将原本具有难度的传播学概念深入浅出，进而增强了学生的理解和认知力。
广大教师就如何提高教学质量，如何培养新型人才展开了讨论。教师李丹妮说：“作为一名新教师，在授课与教育方面仍然需要学习的东西很多，但通过这次会议进一步明确了专业定位和人才培养方向，在今后的教学中，我将积极学习并努力实践，力求在自身岗位上贡献自己的力量，培养新型人才。”
本次会议明确了专业定位和未来的发展方向，教师结合自身实际情况积极予以调整，力求在今后的教学中逐步实现新型人才培养，使专业得以发展和进步！
（艺术传媒学院供稿）
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