十月金秋好时节，在金色大地硕果累累，漫天红叶风香满袖的日子里，淬炼商学院为庆祝移通学院合川校区建校十周年，庆祝十年来走过的风雨兼程、纪念十年来写下的一往无前，特举行系列教学研讨会。2017年10月11日下午4时，淬炼商学院系列研讨会的第一次会议在我校咖啡厅如期举行，由财务管理教研室承办，商学院全体教师齐聚一堂，对教学方法的创新和改革进行研讨，为提升教学质量献策，为移通十周年献礼。
国学大师曾说过，“教学有法，教无定法，贵在得法”，显而易见，“教学方法”是我们课堂授课的关键所在。因此淬炼商学院系列教学研讨会的第一次会议围绕“教学方法”展开。
一开始，财务管理教研室安排了两支辩论队进行了一个简短的开场辩论。辩论主题为：课堂教学效果的关键在于老师还是学生？正方辩论队由胡丹丹老师携赵晓晶、李海燕、李晓敏、唐世静四位成员，支持课堂教学效果的关键在于老师。反方辩论队由李思维老师携王力东、任涛、张丹丹、张丽四位成员，支持课堂教学效果的关键在于学生。辩论场上硝烟弥漫，辩手们口吐莲花，舌战群雄，将现场气氛愈演愈烈。
在简短的辩论后，淬炼商学院的老师们开始进行热烈的讨论，老教师蒲老师指出：课堂教学既离不开教师，也离不开学生。两者都非常重要。作为教师，要苦练内功，提升自己的教学实力。正是因为教学方法会影响到课堂教学质量，作为老师，如何根据教学内容选择合适的教学方法？在教学方法的创新上怎样实现和把握？淬炼商学院的专业课程适合用什么样的教学方法？这些都是值得探讨的有意义的话题。
各位老师集思广益，博采众长，结合自身教学经验，纷纷发表了自己的观点。给大四学生授课的老师首先发言，反映跟大四学生上课最开始是“一个人的狂欢”，但是在调整了教学方法后，有一些学生从最开始的“低头族”慢慢变成“抬头族”。可见，只要找准了方法，还是会有一些改变。
老师们普遍认为，教学方法的运用，必须量体裁衣，从实际情况出发。比如淬炼商学院的专业课教学中，偏好计算与计量的学科，需要使用练习法，练习法的使用可以让学生掌握巩固知识的同时提高专业能力。而管理类课程的教学使用案例教学法可以与实际紧密结合，此法最早是由哈佛大学于1880年开发完成，后被哈佛商学院用于培养高级经理和管理精英的教育实践，逐渐应用到今天的管理类课程。
除此以外，老师们对课堂讨论法进行了探讨，认为课堂讨论能调动学生积极性，提升学生自主学习的能力，但是在实际教学中，有几个问题是值得注意的：1.大班教学如何开展讨论？2.教师如何把控课堂讨论？3.课堂讨论完后如何总结？针对这几个问题，老师们各抒己见，进行过课堂讨论教学的老师把自己的经验与参会老师进行了无私分享。
窗外的秋风渐渐的小了，研讨会却还在继续。老师们继续对演示法、实验法等教学方法进行研讨。实际教学中有些课程需要实体展示，比如《基础会计学》中凭证填写、账页的记录。又如《通信组织与运营管理》中需要老师在笔笔罢中有非常多的实物展示图片。而实验法是教学中必不可少的一部分，它是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
总之，老师们一致认为，课堂教学中需要老师有一颗善于发现的心，善于观察，善于思考，因材施教，与时俱进。不断充实自己，丰富自己，提升自己，才能在课堂上选好教学方法，灵活使用各种教学方法。
时钟滴答滴答，老师们激情澎拜的声音依旧在会议室回荡。怎奈时间太匆匆，研讨会的最后，淬炼商学院孙玺院长总结发言，淬炼商学院的发展离不开学校的支持与鼓励，离不开全体老师的共同努力。全体商学院老师将秉承教学理念，寻求与创新教学方法，共同探索适合本校实际情况的教学新方法，开拓一条教学新思路。
研讨会后全体老师合影留念，纪念淬炼商学院系列研讨会第一次会议的圆满结束。昨日成长奠基今日幸福，今日努力铸就明日辉煌。让我们用笑容留住今日的欢愉，用美好迎接十周年的庆典，用深情期盼下一个十年的辉煌！
（淬炼商学院供稿）
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