【双院调研】戏剧影视学院、古剑书院：聚焦美育·贯穿专业·完满生活—

【双院调研】戏剧影视学院、古剑书院：聚焦美育·贯穿专业·完满生活——完满教育双院调研会

2025-06-23

为进一步了解学院、书院发展需求和双院1+1结对计划落实情况，关心和解决双院教师关切的问题，6月18日，副校长李文豹、校长助理梁少锋带队对戏剧影视学院和古剑书院开展专题调研，调研会在古剑书院白虹·半间闲室开展，各职能部门负责人、戏剧影视学院领导，全体辅导员和古剑书院全体老师参加调研会。

会议开场，双院教师以活力满满的精神面貌和幽默风趣的语言表达依次进行自我介绍，现场氛围轻松融洽，老师们独具个人形象滨笔的介绍引来阵阵笑声，迅速拉近了与会领导和双院老师们的距离。

戏剧影视学院院长王芳全面介绍了学院培养“数字经济时代艺术为内核、技术为支撑的影视全流程经营管理人才”的办学方向和定位，系统展示了学院在培养模式、培养过程等方面的举措和成果，立体呈现了戏剧影视学院的专业情况、师资力量、教学资源，同时也分析了学院发展建设过程中存在的问题和解决措施。

戏剧影视学院学工办主任曾玉娇从学院学生规模、学工团队和学院场地的叁个变化，到学院体系、特色、品牌的叁个建设，再到学院领导班子、学工教工、老师学生的叁个凝聚，总结分享了学院“学工+完满”融合育人的整体成效，重点介绍了学院“反诈研究所”“多巴胺情绪工厂”“益术家城乡美化”“不艺术怎么驰翱鲍狈骋”和“1221健康生活养成记”等学生工作完满化的品牌项目落地，整体呈现了学院在学生工作和完满育人等板块工作上的特色化思考和学院在发展建设过程中的创新性实践。

古剑书院综合办公室主任卓嘉就书院概况、文化体系、特色活动及资源链接四个方面，详细介绍了书院的组织架构、师生规模、硬件设施及功能定位，展现书院作为育人平台的基础条件；重点阐释了“感受力”及家文化板块的特色文化体系；分享了“校园电竞文化节”“生活美学展”“茶艺工坊”等品牌特色项目；介绍了书院通过对外链接搭建合作网络，整合社会资源的成效。卓嘉主任特别强调，书院正尝试构建以“感受力培养”为核心的美育路径，未来将进一步拓展文化育人、实践育人的深度与广度，打造更具影响力的书院育人模式。

戏剧影视学院双院融合专项老师廖炳屹介绍了戏剧影视学院与古剑书院1+1结对项目共商共建共享的有效成果，分享了戏剧影视学院“书院巡游记”走进八大书院的实施情况；戏剧影视学院心理健康专项老师林倩汇报了学院在心理健康工作上的有效举措和实施落地，聚焦心理护航行动和九型人格解牌，打造护心、强心、润心计划，以多维度队伍建设、多样化双院阵地、专业化品牌活动和全包含咨询服务筑牢心理育人工程。

交流互动环节，参会辅导员和发展导师结合自身工作实际，就学生培养指导、工作困难协调等具体问题畅所欲言，校领导认真倾听、详细记录，并与相关职能部门负责人现场回应指导，为双院老师的工作进行了全面细致的解答，提供了明确的思路和有效的办法。

职能部门针对本次双院调研会的整体呈现和存在的问题给出改进建议。学生处副处长唐尚静强调学生工作是学校育人体系的基础保底工作，他引导辅导员老师要重点关注05后窜世代学生个体身心特点，希望老师们在日常工作中强化内功，不断提高工作效率和育人时效。

校团委副书记蔡星宇从工作聚焦抓核心、品牌建设抓资源、项目共创抓联动叁个方面，强调双院在融合育人的过程中要将专业学科特色与完满教育有机融合，打造学科特色品牌，促进完满活动与专业建设的深度结合，同时主动共创共建，探索和打造亮眼的具有戏影调性和戏影风格的完满标识。

书院部副部长曹玉姣聚焦双院美育研究，结合学院专业特色和书院空间育人，从学生活动全员覆盖到全力参与，从书院美育体系建设的理论研究到资源整合等方面，指出通过资源互补、优势迭加，实现双院协同育人效能的最大化。

艺术教育中心主任程燕从现有优势基础、专业开发不足和未来发展建议叁个维度，指出当前学院艺术发展的状态，鼓励学院依托专业特色和教师优势，从活动开发、形式创新和书院协同方面发力，将专业优势转化为艺术创新，着力打造具有专业特性的艺术活动和特色。

竞技体育中心副主任江华从发展现状与特色优势、面临挑战与应对策略出发，建议学院加强学生群体性活动的参与度和内驱力，提升学院的体育文化和氛围，强化学生体质健康的有效策略和方法。

就业创业指导与服务中心副主任毛敏从双院融合下的创新创业教育潜力挖掘、就业能力培养的“形神兼备”理念和就业观念引导与个性化发展路径叁个方面提供指导建议，鼓励学院打通人才培养全链条，从入学到就业实现全过程赋能，建立与公司需求对接的反馈机制，培养学生的核心竞争力和跨界适应能力。

校长助理梁少锋点赞双院老师的鲜活状态，对双院在整体发展和完满育人工作中的思考予以认可，并从角色认知与责任闭环、专业特色与核心素养、工作策略与效能提升、情感投入与真诚育人四个方面做详细指导。他指出，辅导员要树立“主人翁意识”，通过日常技能比拼、素质能力大赛等途径快速成长为辅导员队伍里的“多面手”；学院院长应切实履行第一责任人职责，促进教工学工深度融合，在学风建设、完满创新、就业创业等方面形成育人合力；聚焦学院“小而美”打造“小而精”的特色活动品牌，以高参与度和满意度实现小学院的精准育人实践。

李文豹副校长作总结指导，他肯定了双院教师团队的坚韧品格与创新灵性，并从团队特质与发展定位、资源整合与协同育人、品牌建设与特色培育叁个模块进行深入指导。他提出，在人才培养模式方面，要依托专业优势，重构课程框架设定，主动联动链接资源，重视学生成长幅度，激发学生成长动力，实现专业和完满的无缝衔接；在品牌建设方面，李校长特别指导学院“益术家城乡美化志愿服务项目”和“多巴胺情绪工厂项目”，他强调，双院要由点到面拓展现有项目、自始至终坚持特色项目，努力把特色做成品牌、火苗变成火焰；在空间育人方面，双院不仅要共建共创、双向奔赴，还要双向走动、互看互学，将校园空间和双院活动转化为浸润式教育阵地。