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6月11日，通信与信息工程学院“播种计划”异科导师能力提升培训第七期在南湖书院声影活动室如期举行。本次培训以“解码心灵，赋能未来”为主题，聚焦高校师生心理健康教育的前沿理念与实务操作，吸引60余名异科导师积极参与。本次培训特邀学院熊斌副院长做工作交流，学院心理专项负责人陈颖老师和校兼职心理教师邓巧开展培训工作。叁位嘉宾为与会教师带来一场兼具深度与实用性的心理赋能盛宴。

九型人格，自我认知的深度解码

培训伊始，陈颖老师以“人格觉醒，遇见更完满的自己”为题，系统阐释了九型人格理论的历史渊源、结构体系及其在高校教育中的应用价值。他指出，九型人格作为一套融合心理学、生物学、哲学等多学科的性格理论，能够帮助个体深刻认知自我、发掘天赋、完善人格、规划人生。陈颖老师结合自身丰富的心理咨询与培训经验，详细解析了九型人格的九种主型及其对应的欲望、恐惧与注意力焦点，强调“人人九型俱全”，但每个人的主型人格和能量分布各异。他还介绍了九型人格在国际顶级高校和世界500强公司中的广泛应用，指出其对提升团队协作、优化沟通、促进个人成长具有独特价值。

在互动环节，陈颖老师通过九型人格测试牌和案例分析，引导教师们现场体验人格类型的自我探索。他强调，学习九型人格的最终目标并非给人贴标签，而是激发人格优势、规避性格盲区，逐步实现健全完满的人格发展。陈颖老师鼓励异科导师们将九型人格理论融入日常与学生沟通中，助力学生发现自我、突破成长瓶颈，成为更好的自己。

从识别到支持，守护学生心灵成长

校兼职心理教师邓巧老师以“从识别到支持，守护学生心灵成长”为主题，围绕大学生常见心理健康问题、异常信号识别、有效沟通技巧及心理危机干预等内容，进行了系统讲解。她结合多年心理健康教育与咨询经验，深入剖析了大学生在学习压力、人际关系、情绪调节、恋爱与性心理、求职择业等方面的典型困扰，提醒异科导师们关注学生在生理、情绪和行为等层面的异常信号，尤其是在开学适应期、毕业季、考试周及重大生活事件后等心理高危时段。邓巧老师现场演示了“叁不叁要”沟通原则和“黄金四步追问法”，强调用“我信息”代替“你指责”，以同理心和耐心建立信任关系，避免评判性语言和无效安慰。通过情景模拟和案例分析，邓老师为教师们提供了实用的沟通话术和危机转介流程，帮助大家提升心理支持与危机干预能力。

案例解析，心理育人工作贯穿始终

本次异科导师能力提升培训会有幸邀请到通信与信息工程学院熊斌副院长做工作交流。熊斌副院长也是心理学专业出身，对于学生心理问题应对与处理方面很有心得。熊斌副院长首先肯定了异科导师们对通信学子的付出与关爱，老师们在发现学生心理异常情况第一的时间进行有效反馈与及时转介。熊斌副院长从实际案例出发，讲解了异科导师们该如何应对学生的心理问题，并持续做好学生的心理育人工作，也期待异科导师们为通信与信息工程学院的育人工作添砖加瓦。

多元赋能，助力师生共同成长

本次异科导师能力提升培训会是通信与信息工程学院积极响应高校心理健康教育新要求，推动“叁全育人”工作格局的重要举措。叁位嘉宾以理论与实践相结合的方式，不仅为参训异科导师带来了心理学前沿知识和实用工具，更激发了大家关注学生心理成长、提升自我心理素养的热情。与会异科导师们纷纷表示，此次培训内容充实、案例生动、方法可操作性强，对今后在学生管理中识别和干预心理问题、营造健康和谐的校园氛围具有重要指导意义。通信与信息工程学院未来将继续深化“播种计划”异科导师能力提升培训，为异科导师的能力提升提供系统全面的支撑。

图文：蒋益、陈颖

(通信与信息工程学院供稿)