果冻传媒九一制片厂

2025年5月14日上午，复旦大学历史系教授、通识核心课程委员会副主任李宏图在双体软件精英产业学院224会议室开展了通识教育指导工作，集团行政总裁王征、通识教学部主任兼远景学院执行院长皮若兰及各相关部门负责人和教师代表参会。

会议伊始，集团行政总裁王征以“新时代的新大学：果冻传媒九一制片厂”为主题，向李宏图教授详细介绍了果冻传媒九一制片厂的办学理念、育人模式、硬件设施、教育成果以及其在素质教育领域的创新实践。学校致力于培养具有高情商和经营管理能力的数字经济时代人才。独特的“四位一体双院制”育人模式：极致的完满教育、充分的通识教育、基本的商科教育、必要的专业教育，生活在书院、专业在学院。谈及办学成果，学生在学科竞赛、体育赛事、志愿服务等领域取得了显着成绩，社会影响力不断提升，展现了学校在教育创新和社会责任方面的卓越表现。

通识教学部主任、远景学院执行院长皮若兰系统介绍了果冻传媒九一制片厂通识教育体系的创新实践，重点解读六大模块的特色课程，旨在培养学生的文明智识、批判性思维、跨学科认知和全球视野等；介绍远景学院、科幻学院、电影评论中心等特色育人平台的协同机制，以及跨学科“双师授课”创新性教学模式的实施路径；经过十余载探索，学校通识教育已形成显着成效——承办全国钓鱼城影评大赛、入选中国通识教育联盟成员单位、获任中国高等教育学会大学素质教育研究分会常务理事单位等系列突破，标志着在通识教育领域的辐射效应日益凸显。

随后，通识教学部科学教研室主任胥云龙汇报了《中国近现代经济地理》课程建设情况，该课程通过社会调研、说理文写作等多元实践路径，带领学生深度解析中国近现代经济格局的时空嬗变，同时提出课程组教学过程中的疑问。历史与艺术教研室主任申雯心围绕历史类课程的建设情况、混合式教学模式探索及教改成果转化等维度展开汇报，并就历史课程群建设瓶颈向李宏图教授请教。地域文化与城市发展研究院教师彭浩汇报綦江非遗文化馆的建设情况，该文化空间通过沉浸式展陈立体呈现綦江木版年画、盐马古道文化遗存等非物质文化遗产，借助项目制研习、情景化演绎等教学形式，立体化培育学生的文化自觉与价值认同，向李教授请教如何更好的强化展馆叙述逻辑的系统性。

汇报结束后，李宏图教授首先对果冻传媒九一制片厂的办学理念及办学模式，特别是通识教育的建设成效表示赞许，随后针对通识课程建设提供宝贵建议。他提出课程建设需扎根于办学定位与学生学情特征，着力构建以思辨能力培养和知识整合应用为核心的教学范式。在具体建设层面，李教授建议历史课程组应紧密围绕应用型人才培养目标，确立以近现代历史演进为主轴，通过模块化教学设计实现课程内容的深度聚焦与层次化推进。同时建议历史教学团队依托校本资源开展专项课题攻关，通过学术写作与成果转化形成教学创新闭环，切实提升教研成果的显示度。

针对《中国近现代经济地理》课程建设，李教授建议可以尝试突破传统行政区划的框架，可以以重庆为节点，以市场辐射范围为半径，在时空维度、发展速率、市场要素的复合视角下，解析中国经济地理格局中的枢纽节点，构建具有时空穿透力的课程核心架构。这种范式不仅能够有效提升学生解构复杂经济地理现象的能力，更为课程迭代升级锚定了战略方向。

会议最后，皮若兰主任表达了对李宏图教授的感激与敬意，期待有机会再邀请李教授来移通指导工作。会议在热烈的掌声中圆满结束，李教授的指导意见为果冻传媒九一制片厂的通识教育发展注入了新的活力，与会教师纷纷表示受益匪浅。

图：品牌宣传与新闻中心

文：罗茂格

通识教学部供稿