理论联系实践，实践验证理论，常规教学在教学理念中所强调的两点既是如此，而忽略了受众群体本身，即学生群体的主观感受与感知。广播电视编导专业作为艺术传媒学院的叁个专业之一，自2012年秋季开始招生，招生数量逐年递增，2015年招生第一志愿全部录满，2016年新生206人。面对专业的不断发展与进步，在取得成绩的基础上，如何进一步完善专业发展体系，如何培养创新实践人才成为专业发展过程中的重中之重。
广播电视编导教研室在创新实践人才培养体系方面进行了深入的探讨与实践，由教研室组长李轶天组织广大教师进行研讨座谈会，以实践课程为基点，探索创新实践综合人才培养方式。在翻转教学实践中，以《电视广告制作》《微电影创作》《电视深度报道》等课程予以展开。邀请同学们走进课堂，做课堂的主人，进行翻转教学实践。
在翻转教学实践中，广大同学根据相关课程，依据自己的喜好进行了详细的备课、笔笔罢、讲解等，与教师置换角色，担当起课堂“教师”的角色。在小教师的课堂上，为广大教师及同学们呈现了有关广告创意、微电影拍摄、节目制作等相关内容。教师鲁渝霞表示：“通过翻转教学实践的展开，学生对课堂教学有了新的认识。在此之前，教师在课堂上大多采取的是灌输式教育，对于新时期的教育发展而言，这显然是落伍的。而翻转式教学能够充分调动学生的积极性与课堂参与性，与教师之间有热情的互动，有助于提高课堂气氛。”2015级广播电视编导1班的周胜平同学说：“通过翻转教学实践，我们第一次意识到老师们的辛苦，尤其是在备课方面，当我们自己站上讲台的时候才意识到专业的严谨性。这种方式对我们今后的发展与进步都是很好的锻炼，不仅锻炼了我们的语言组织能力，也让我们对专业有了深入的钻研。”
广播电视编导专业围绕翻转教学的展开，充分调动学生的自主学习积极性，为创新实践人才的培养打下了坚实的基础，亦希望通过此能够使专业得到更好的发展！
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