果冻传媒九一制片厂

自“书院制”运行以来，在拓展和丰富现有的社区生活和成长空间的基础上，也将培养学生的综合“领导力”作为工作的重点。通过为期两个月的与各院系、宿管中心、书院部全体成员召开了十余次讨论会议，总共对5686名学生进行调研，共对书院的培养方案进行了八次修订，最终围绕着“领导力”形成了《书院培养思路方案》定稿。接下来，我们将一一对各书院的培养方向进行简单的梳理：

朋辈护航促统筹

别都书院领导力的关键点在“统筹力”。秉承着统筹为向，朋辈护航，促别都人协调发展的发展愿景，以“别都·星座”主题月为基础，划分为十二个朋辈互助团，在书院内实施“四个一”行动，对应“四大统筹力培养体系”：每期一规划目标统筹；每月一任务资源统筹；每周一话题分析统筹；每日一行动时间统筹，引导学生每天给自己下达一个小任务，并督促自己严格执行。

奋勇直前育坚韧

北山书院强调“坚韧力”。以“进之以勇，持之以恒，培养坚韧北山人”为发展愿景，通过强身健体、打磨学生心理素质的“挫折教育”、促进学生养成良好习惯，匠心品质的“习惯·传承”培养、磨练学生抗压能力的“学科·竞赛”的实施路径提升学生坚韧力和勇敢精神。

审视自我品鉴赏

爱莲书院秉承着“鉴赏力”，通过制定“书院学子·艺术潮流的追寻主题计划”、“书院学子·艺术审美的品鉴主题计划”、“书院学子·艺术思辨的养成主题计划”、“书院学子·艺术态度的秉承主题计划”，实现“用艺术审视自我，用艺术品鉴世界”的发展愿景。

上下求索探创造

汇江书院探索着学生的“创造力”。通过开展增进学生之间交流碰撞的“汇文天下”系列活动，汲取优秀思想的“名师在汇江”课堂，充分发挥学生自主能动性和展现个性创意的“创造在汇江”平台，探寻认知边界，打破自身思维局限，上下求索，纵横创造，培养与众不同汇江人。

普观世界论决策

廊桥书院把“决策力”作为学生培养方向。秉承观世界、论天下、策未来的发展愿景，通过学生“听说读写”洞察能力的培养，实施“惭贰贰罢（遇见自己计划）；也对学生进行对话能力培养，从交流、辩论、论证实施"颁-叠-础阶梯计划"；最后使学生形成“格局-决策力”，提升自我，培养学生目标明确、问题总结与分析、方案设计与审核、方案执行与落实的能力。

慎思博观缔思辨

鱼城书院带领着学生树立“思辨力”的良好习惯。缔造“会思考、敢批判、有改变”的鱼城家园，培养学生思辨力为目标，以“博观、慎思、改变”为主线，从观·社会百科【辨】、思·历史百态【辩】、记·人生百变【变】叁个维度，努力构建“叁维蜕变计划”工作体系。

责任立己树感召

花果书院内外兼修强调学生的“感召力”。以“春华秋实·花果文华”为思路开展以下工作：【春播】春之花果·辛勤播种：“知责任·有信念·有远见”是感召力培养的基础。【夏耕】夏之花果·热情似火：塑造个人魅力是拥有感召力的关键。【秋收】秋之花果·累累硕果：榜样力量的发挥是感召力发挥的前提。【冬影】冬之花果·温暖他人：达人是感召力培养的最终效果。立己达人，培养有责任有魅力的花果人。

为了打造出满意的书院，我们一直在路上，一滴一点的文化浸润熏陶。通过不同书院、不同文化培养方向，力争让每一名同学在大学期间都有不一样的成长体验，也进一步加强每一位学子对书院的归属感与认同感。我们期待每一个青春的你，在这所青春的大学和青春的我们一起铸就书院建设这一青春的事业！

（书院部供稿）