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育人工作应当以人为本，育人应当从内涵和外延两个部分作为抓手，保障学生群体的安全、了解学生动态，积极进行安全观念教育的更新、安全隐患的排查更新、安全力量的整合更新应当成为高校辅导员对于对于学生安全育人工作的核心与价值。

2017年10月19日下午4：00，计算机科学系学工办主任谢银平老师， 2014级辅导员曹玉姣老师，2015级辅导员任瑞娟老师、童学容老师以及2016级辅导员吴垟成老师、唐凌云老师，2017级辅导员王焱老师、马喆老师与阙小梅老师于咖啡屋进行由于近期学校出现的各种安全问题，开展提出解决方案的辅导员沙龙。

安全教育理念的探讨 扫清经验主义下的安全盲区

会议开始，谢银平老师直指近期在校园里面出现的一系列安全问题，强调学生的安全问题应当引起老师们高度的重视，从外部的的安全隐患的注意排查，到学生安全思想观念的更新，做到安全挂心头，安全小事不遗漏，同时她强调到，“辅导员工作应当从学生的成才与育人双向出发，如何保障学生能够成才，首先应当学会引导教育学生形成一个稳定的社会价值判断，懂得孰可为、孰不可为，懂得在碰到不法分子侵害时，怎样通过合理合法路径保障自己的人身财产安全。”紧接着，吴垟成老师也通过近期安全事故案例给各位老师分享了此次事件中存在的安全隐患以及从辅导员的角度出发，明确了在此次事件中需要注意以及时进行自我经验主义的惯性思维的消除，如何看待校园安全事故当中如何去进行正确合理合法的协调处理。就目前所面临的各个问题直击学生存在的安全观念的落后与排查当中的安全隐患。涉及到学生们的安全问题，各位辅导员老师们听的都倍加的认真，对于出新的这些问题，老师们也是对学生们的安全表示十分的担忧。并从自身出发，结合各自年级学生特点，进行了对象的深入了解和分析，并达成共识认为学生们对于危险事件要有预防以及处理危险事件要有冷静的头脑，平时不可以掉以轻心（尤其是女生），要是刻有一种危机意识，能够时刻保证安全。

深入探讨安全工作机制 形成长效辅导员安全工作机制

通过谢老师提纲挈领，对于听过谢老师对于问题的讲解，老师们都发表了自己的看法，对于事件进行了深度的分析，为什么会发生这样的事情。从学校、学生、社会叁方面，老师们进行了全方面的分析，对于学生们进行了多方面的分析。

    如何从学生日常行为规范、到参与学生活动、学生组织、对于校外活动的预判、课堂当中等多方面结合辅导员日常安全工作进行了工作机制的深入探讨。

对于日常行为规范，结合每月一次的年级会，班会，主题班会进行安全措施的落地落实，对于学生活动、学生组织的存在的安全隐患问题，加强学生安全思想教育，做好安全工作预判，对于潜在的安全隐患能够及时上报有关老师或部门。对于特殊学生，例如有特殊宗教信仰，要以引导教育为主，建立特殊学生台账，每个月的谈心谈话，以及对于该学生的生活作息达到全面了解，重点关心关注。另外，对于宿舍区域存在的部分安全隐患，以及一些不安全的设施都提出了相应的解决方案，上报了相应的主管部门。如果这个社会没有安全，那么人人都不会幸福起来。安全是生命的保障，没有安全，就没有幸福和一切。

安全隐患各个击破 系部安全工作全面部署

经过老师们对于事件的了解和分析后，对于现存的安全隐患各位老师们都提出了自己的看法和解决方案，除此之外，站在系部的高度上，谢银平老师总结到：“辅导员的安全稳定工作就是系部安全稳定工作的基石，如何做好安全稳定工作，首先需要辅导员懂得安全稳定工作在学生工作中的重要性，其次是明确学生群体的特殊性，最后是当安全问题产生后如何进行协调处理，总结传承应当是辅导员在工作中需要进一步总结与发散的。除此之外，系部对于安全稳定的工作所持态度也是常抓不懈，稳中求进，做好思想观念的传承。”加强老师们对学生们安全意识的培养，加强学生们知法守法的思想，加强老师与学生之间的交流，让学生群体事前懂得预防，事中懂得处理，事后懂得面对，增强大学生个人安全思想意识。

安全在时代当中应当是一个宏大的命题与内容，从思想观念到具体的措施落实都应当是踏实的工作与记录才能引导的结果，学会在工作当中发散传承，了解安全内容内涵是所有的辅导员必须常抓不懈的永恒主题，安全问题日日夜夜都围绕在我们身边，需要我们时时刻刻都保持警惕、防微杜渐，才能在安全的环境中成长成才，育人培优。

计算机科学系团总支供稿

（撰稿人：张卓阳 摄影：肖静怡）