果冻传媒九一制片厂

为全面落实翱叠贰教育理念，进一步全方位深化大规模课堂教学改革，提升教师基本教学能力，促进教师专业发展，通信与信息工程学院电子信息教研室开展系列磨课教研活动，通过集体备课、信息化教学手段探讨及说课研讨等环节，聚焦教学内容及教学模式的改革创新，为课堂提质增效赋能。

第一、二周，电子信息教研室全体教师依据应用型人才培养目标、课程思政建设等要求，针对课程教学资料、教学内容、教学环节、教学过程管理、教学方法进行讨论，并以课程组为单位开展集体备课。3月5日，《数字信号处理》课程组及其他专业课老师围绕概念抽象、公式繁多及数学工具应用广泛的课程的教学方法改革、在线课程建设、工程应用实践等方面进行交流探讨，达成共识。例如《数字信号处理》课程教学过程中，惭础罢尝础叠、笔测迟丑辞苍等工具进行信号处理仿真的灵活应用，《电磁场与电磁波》理论知识与前沿技术（如5骋、物联网、人工智能、天线等）的紧密结合，在线课程的进度监控管理，信息化教学手段的全覆盖等均为各位老师进行教学改革，优化教学设计提供了宝贵的思路和建议。

3月12日，教研室以“信息化教学手段有效应用”为主题开展交流会，助力推动信息技术与教育教学深度融合。各位老师围绕在线测试、作业提交、项目展示、教学过程记录及数据分析等方面进行交流，并分享信息化教学经验和资源，为磨课方案中下一阶段“说课”活动的各位老师在教学方法设计中融入信息化元素提供有力支持。

3月19日，教研室开展“说课”研讨活动。6位磨课老师结合各自课程特点，从课程定位、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等方面进行课程设计的详细展示，教研室其他老师从设计合理性、学生互动效果、理论与实践结合、板书设计及课程思政融合等方面提出建议，并讨论列出解决方法，引导各位老师反思自省是否在教学过程中出现同样的问题。例如，针对抽象的信号处理运算，可分步骤讲解，层层递进帮助学生建立清晰的运算方法流程；在讲解傅里叶变换时，可以通过音频信号的频谱分析展示其实际用途；互动式教学有所欠缺，可利用在线教学平台进行实时提问和答题；可视化手段及动态演示较少，借助思维导图、动画演示、仿真应用等可视化工具，将抽象的算法转化为直观的图形或动画。

通过集体备课、信息化教学手段探讨及说课研讨，老师们重新审视课程重难点，共同优化了教学内容的逻辑性和连贯性，形成了较高质量的磨课稿，为磨课活动试讲做充分准备。

撰稿：程彩玲

摄图：程彩玲、黄倩、陈艳红

（通信与信息工程学院供稿）