十年移通，五年完满。我校完满教育的实施已有五周年的深刻背景，恰五周年之际，当使我校完满教育的体系更加稳固、理念进一步完善、研究水平深层次提升及效果加倍显着，增强其社会影响力及认可度，使之益于我校广大学生，让“大完满”下涌现更多优秀人才。为此，我系将着力于完满教育“多维评价”活动实施方案优化，以多元化、众角度、全面式、各方向的“多维评价”渠道及形式，倾听来自各方面对完满教育的评价之声，收取多种宝贵意见及建议，不足加以完善，优处精益求精，以此来为完满教育修枝剪叶，使之蓬勃生长，予一片荫凉，帮于学生，福之家庭，报以社会。
（群策群力 沙龙现场）
鉴于此，我系于5月25日中午12:30在行政楼B栋208开展了以“完满教育'多维评价'活动实施方案优化”为主题的完满沙龙，系学工办主任何燕老师、辅导员梁少锋老师、张茜老师到场会议，就业助理团、宣传板块相关部门部分学生干部共同参与，本次沙龙由梁少锋老师主持，以策划方案、规划方向、分配工作为主要内容，提出想法、给出建议、自由发言为主要形式进行开展。
会议初始，梁少锋老师进行简要开场白，明确指出完满教育“多维评价”的必要性，介绍我系完满教育“多维评价”工作进度并给出本次沙龙最终目的——完满教育“多维评价”活动实施方案优化。
（集思广益 学生发言）
会上，大家自由发言、交流想法、共同研讨、给出方向：从重心对象及评价渠道两方面入手。罗集重心对象，一是完满典型，如移通之星、完满达人、优秀毕业生、各种奖项获得者、学长计划往期邀请人员及完满活动中突出表现人员等；二是就业典型，已从业的优秀毕业生集体。多维评价渠道，一是搜集整理在校完满典型个人信息、联系方式及家长联系方式，以与完满典型家长进行电话采访的形式，向家长说明我校完满教育体系，了解其孩子在家里表现情况，是否在完满教育下有何改变等，获取家长们对完满教育的评价、听取宝贵的意见或建议。二是通过辅导员处的信息资源平台，搜集我系已从业的毕业生及优秀毕业生的个人信息、联系方式并与他们现工作公司或用人单位连接沟通，面向全体毕业生单位发放调查问卷，希望其公司领导及同事帮忙填写一份电子档调查问卷，调查研究对我校我系毕业生的就业满意度并搜集贵公司对我校学生各方面培养及人才需求等方面的宝贵建议，并制作出200份已从业优秀毕业生个人档案。
（尽善尽美 老师讲话）
会议中，何燕老师指出：认真落实，分析发现，关注毕业生，尤其是完满教育下的优秀毕业生，他们这个群体的就业去向、就业岗位是否和他们曾经的完满经历有所挂钩，有效分析，才能有效实施。
方案明确给出，方向清晰划分，全面落实，刻不容缓。
沙龙最后，大家对这些工作进行合理分工，前期准备，典型的信息搜集、调查问卷的制作；中期任务，家长电话采访、调查问卷的发放；后期整理，电话采访内容的分类整理、调查问卷的反馈分析等等。梁老师建议大家：全面细致分工，应当高效实施完成，集体中有分工，分工下也应相互协助，群策群力，合力推进。
本次完满沙龙意在为我校漫漫完满路上，献出一份力。优化我系完满教育“多维评价”活动实施方案，使我校完满教育收获更多宝贵建议，提取出真正意义的“养分”，开出完满之花，育出完满之人。
（通信与信息工程系团总支供稿 团委转稿）
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