果冻传媒九一制片厂

近年来，在教育教学理念变革和课堂模式不断创新的大背景下，微课成为教育领域中的热点话题。作为一种全新的教学资源形态，微课胜在“微小而精干”，极大地丰富了课堂形式。与单一呆板的教科书相比，它除了有教材上的重点和难点知识内容，更融入了老师的智慧和情感，从而更适合于学生的自主学习。然而，由于主题设计、软件操作、环节优化等方面的原因，很多一线教师对它的实际应用“望而生畏”，这严重地阻碍了微课的良性发展和教师信息技术水平的提升。

为了进一步提升教师教育教学能力，推进信息技术融合的新型课堂模式构建，打造“懂理念、会技术、能应用”的师资队伍，工商管理系多方征询和筹备，全面开拓立体学习通道，不但跨界向他系的同事“取经”，还主动把学生也请到讲台上给老师授课。在本学期第13周和第16周，系里分别于邀请我系李娟同学和外语系张旭宁老师，对全系教师进行了“微视频制作”、“微课理论及实务”等方面的培训。

在培训中，各位“老师”认真准备、各有特色。工商管理系科协会长、2015级工商管理专业的小老师李娟，不仅有移通学子聪明伶俐的活泼一面，而且在讲台上也表现出稳重、严谨、专注的老师气质，她以风趣的语言、实际的操作和大家一起畅聊好的“微视频制作”的重要意义、主题设定、审美角度、以及片段剪辑的基本方法。同时，她还为在座的老师们推荐了大量的视频编辑软件，并为大家呈现了联合会制作的校园宣传视频。李娟“老师”充分调动了大家的兴趣和积极性，课堂上不时发出会心的惊叹声和欢笑声。

而来自外语系的张旭宁老师，则从“微课”的相关理论开始讲起，他科学解读了“微课”的特点：小而精、易传播等，让老师们了解到“微课”的前景和应用价值。在实务操作环节，他为我们介绍了“微课”设计的具体过程，并推荐了大量的制作软件。要制作一个完整的、有特色的“微课”视频，需要经过选取知识点、编写脚本、制作课件、录制脚本音频、录制幻灯片演示、剪辑修订、合成微课等步骤。同时他也强调，在个人“微课”制作过程中，要结合各学科的实际学习内容、个人风格和见解等，这样才能制作出内容特色鲜明、形式丰富多样的“微课”资源。最后，张旭宁老师还展示了我校卢镜囡老师获得全国“微课”大赛重庆赛区特等奖的作品，为大家提供了具象化的引导和示范。

通过一系列的讲座培训，全系的教师对于“微课”的认识和理解更为深刻、准确，对于探究“微课”的制作、与学科教学的整合也满怀期待。大家纷纷表示：“微课”虽小，但它充分满足了以学生自主学习的需要，切实解决了学生在学习过程中的重难点问题，这一系列教学设计、教学实践、教学评价和反馈等机制，为实现“翻转课堂”提供了强有力的参考。

我系的培训只是一个开始，后续的教学科研活动形式会不断细化、更新。2017年，正值学院合川校区办学十周年，在学院“信息化、国际化、精品化”的办学理念的正确引领下，工商管理系将全员参与，从细“微”处入手，强化教师队伍的“工匠精神”，让教育教学多角度创新成为常态，真正做到提升自己、服务学生！

（工商管理系供稿）