“生活艺术化” 这一审美文化观点源自19世纪美国着名思想家梭罗。他主张单纯的知识算不上智慧，知识与美结合才能形成智慧。美好的生活不是通过积累知识和占有财产而达到的，只有通过对自然和人性美的敏锐感受才能达到。他提倡审美与生活的融合、艺术与生活的融合。
本学期古剑书院已与生活美学体验官们共创五本生活与艺术交织的生活手账，涵盖“包装袋美学”、“手账机关美学”、“对话”“成为闪闪发光的人”“我的古剑生活”等主题，充分展现了生活美学的独特韵味。同学们图文并茂地记录下那些美好而难忘的瞬间，将生活中的碎片转化为富有艺术感与个性的手帐，深刻体现了“生活艺术化”这一审美文化观点。
培养审美思维，感受包装袋美学
为培养社区学子的审美思维，古剑书院以“包装袋美学” 为开篇，引领同学们踏上生活手账的创作之旅。参与者们用生活中常见的精美包装袋作为手帐素材，共同制作了第一本我的生活手账。同学们通过裁剪、拼贴等方式，通过巧妙的裁剪、拼贴与排版，将这些精美包装袋转化为一本兼具生活气息与艺术美感的手帐。在此过程中，同学们不仅埋下了一颗创意的种子，更对生活美学有了更为深入的理解与感悟。
点燃创意火花，体验手账机关美学
紧接着，第二期活动以“手账机关美学”为主题，旨在激发社区学子的创意灵感。在手工达人的指导下，参与者们不仅掌握了基本的机关制作技巧，更在此基础上融入了自己的独特创意，让每一本手帐都焕发出别具一格的魅力。这些手帐作品不仅立体生动，更完美展现了手账机关美学的独特韵味。
绘制情感画卷，还原记忆中的“对话”
第叁期活动则以“对话”为创作核心，邀请参与者通过手账与亲友、自然和内心对话。同将家庭的温馨时刻、和朋友的趣味聊天及自我审视的感悟记录在手账中，让记忆中的画面得以生动再现。这一过程不仅培养了同学们的共情能力，更让他们对内心世界的洞察与表达有了更为深刻的体会与实践。
探索自我力量，成为闪闪发光的人
古剑书院开以“成为闪闪发光的人”为第四期活动的主题，引导社区学子深入挖掘自我潜能，发现自身的独特闪光点。同学们通过手帐记录下那些让自己熠熠生辉的过往事迹，这些宝贵的记忆将成为他们成长道路上的璀璨印记，激励他们不断前行，塑造更加优秀的自我。
记录完满校园，回顾我的古剑生活
第六期活动聚焦于“我的古剑生活”，同学们利用往期新闻稿制成的贴纸作为手帐素材，精心记录下书院生活的每一个珍贵片段。随着创作的深入进行，古剑书院的每一期活动与同学们的记忆逐渐交织在一起，那些鲜活的照片与深刻的记忆在手帐本中焕发出新的生命力。
接下来，古剑书院将继续与生活美学体验官们携手并进，用手帐记录下更多生活的精彩瞬间，让“生活艺术化”的理念在实践中得以生动展现并向着“艺术生活化”的美好愿景迈进。古剑书院希望每位生活美学体验官都能在生活中发现美、创造美，成为生活的艺术家。
我一直喜欢收集好看的包装袋，原来这就是包装袋美学。今天是我第一次用海绵宝宝联名包装袋记录生活，这感觉太奇妙了，下一期我还想带着我收藏的包装袋来体验生活美学。——莫鑫烨 古剑书院 数字经济与信息管理学院《包装袋美学》
我从来没想过我一个手残党能做出这么精致又立体的机关，我恨不得发800条朋友圈去炫耀，我可太爱这个活动了，爱来，还要来。——李庄 瀛溪书院 远景学院《手账机关美学》
一看到这次主题，我脑海中就不由自主想到了和“损友”的聊天记录，所以本次手账就把我俩的微信聊天界面画了出来，还原当天的对话，太有趣了，我在画的过程中当时聊天的情景在我的脑海中越发的清晰，我拍给我朋友看的时候，他也笑了，这算不算以“对话”开启了对话。——孙杨岚 南江书院 信息安全学院 《对话》
我本来以为这只是一次简单的手工活动，没想到还要直面自己。我还真思考了我有什么闪光点，我觉得我喜欢参加活动就是一个闪光点。我相信这些活动可以让我在未来变得闪闪发光，成为和台上那些达人一样厉害的人。王莹 丁山书院 数字经济与信息管理学院 《成为闪闪发光的人》
我真的参与了早起消气操，还记得那天早上7点的冷风，不过跳完之后上早八真的精神了很多，起床气也没了，以后还是要早点起床锻炼，人才清醒。——袁宏杰 古剑书院 信息安全学院 《我的古剑生活》
文：肖凯翔
图：古剑书院社区服务部
古剑书院供稿
上一条：第132期|横山青年：古韵今风·世家传承进书院 ——记一次跨越时代的陶瓷艺术对话
下一条：287期触綦河故事：信我！小品演绎也是生活的一种乐趣
